南京高中足球超级联赛-南京高中篮球联赛

参加过市里足球比赛,第二名,能达到国家足球二级运动员证书吗

不一定，主要看你所在的城市是否属于规定的那些市，还要看你在队里的重要程度。

国际体育总局2010年3月1日重新修订并颁布实施的《运动员技术等级标准》中，“足球运动员技术等级标准”对于二级运动员的申报资格明确规定如下（因为你参加的是市级的比赛，所以我只说市级比赛的资格，其他的就不提了）：

1、直辖市体育局主办的综合运动员或锦标赛（包括室内五人制足球）：

男子U16组/女子U15组：前二名授予除一级运动员外其他参赛的16名运动员，第三至八名授予参赛的8名运动员；

男子U14组/女子U13组：第一名授予参赛的10名运动员，第二名授予参赛的8名运动员，第一名授予参赛的6名运动员；

2、直辖市体育局与教育局共同主办的高中足球比赛第一至四名授予参赛的8名运动员，第五至八名授予参赛的3名运动员；初中足球比赛授予参赛的5名运动员，第五至八名授予参赛的1名运动员。

3、足球重点城市体育局主办的综合运动员或锦标赛（包括室内五人制足球）：

男子U16和U14组：U16组第一名授予参赛的15名运动员，第二名授予参赛的11名运动员；U14组第一名授予参赛的15名运动员。

女子U15和U13组：U15组第一名授予参赛的15名运动员，第二名授予参赛的11名运动员；U13组第一名授予参赛的15名运动员。

注：足球重点城市为：大连、沈阳、青岛、武汉、广州、成都、西安、长春、南京、深圳、昆明、厦门、延边等13个市、自治州。

中国足球怎样才能变强?

中国足球改革应重回“举国体制”

2004年，中国足球陷入了困境，在这一年里，不久各个国家队的战绩很糟糕，联赛也是混乱不堪。直到现在，中国足球仍旧没有摆脱困境，面临着许多重大问题难以解决，且形象特别不好，足球的发展仍是举步维艰，还完全看不到希望。

关于中国足球应怎样才能摆脱困境，走向光明这一问题，相信大多数人都会想到根本途径是体制改革，我也是这么想的。但具体说来应如何改革体制，却有几种不同的看法，许多人认为中国足球当然应继续推进职业化，但我不这么认为，我认为应实行彻底的举国体制，取消职业联赛，即回到94年职业化以前那样。至于原因，我想主要是以下几方面：

首先，“举国体制”是我国竞技体育的法宝，正是凭借它，我国体育水平有了飞速发展，从“东亚病夫”一跃成为奥运金牌第二大国，许多原本体育弱项（如女子网球），由于用了举国体制，现在也成了强项，这和中国足球形成了巨大的反差。而在足球方面，朝鲜也是通过走举国体制之路，现在发展地很不错，比中国发展地好，有些媒体甚至认为已超过中国足球了。如果他们国家的经济好一点，再开放一些的话，足球水平必定是很强的。而中国足球实行职业化后，在多数球迷眼里是还不如职业化前的（至少是没有进步），凭此就有理由走举国体制之路（而欧洲和日本通过职业化提升足球水平的道路在我国是走不通的）。也许有人会说，举国体制本身是不科学的，它只是让少数运动员获利，而人口身体素质却没有因此提高。这是事实，但是，它能使我国竞技体育不断取得好成绩，能让国人为之振奋、高兴，从这点上看，谁还会在意它的不科学之处呢？谁还会认为这是历史倒退呢？

第二，中国足球职业化之后，形象一直很糟糕。在实行职业联赛后，联赛中一直少不了丑剧，像假球、黑哨、等，现在已经非常严重了，这些使得竞技比赛的本质——公平性根本无从谈起，这样球员水平的提高就更无从谈起了。另外，球员、教练等的道德素质总体偏低，有些人有抽烟、酗酒、泡吧、打架等恶习，甚至有像刘建生这样极端堕落的人物。还有，球员收入过高也是一大问题，总被认为于水平严重不符，媒体和球迷也没少拿这来诟病，高收入也助长了球员的恶习。还有，中国球员经常被人说训练太少，训练不刻苦，比赛中也缺少拼搏精神。正是上述种种问题，使得中国足球不仅水平很低而且形象很恶劣，被大部分人看不起，说到中国体育时，他们（包括其它体育项目官员）经常会拿中国足球特别是中国男足做反面教材，而其它实行举国体制的项目即使水平低一些，也不会有这么多问题，形象也好些。对于这些问题并不能全怪球员，毕竟他们也是人，他们是有不少缺点错误，但那些大都是常人也会有的（至少在那种环境、氛围下）。如果换成你，即便你原来品德很高尚，到最后也难以不沾染。所以造成这一切的根源还是在于职业化。要想解决这些目前也只能用重回举国体制的方式。的确，在职业化之前，中国足球比赛不会有假球、黑哨、，比赛还算纯净。球员、教练等的道德素质也不会像现在这么低，由于管的严了，出轨的事想做都做不成。更不会有“刘建生”之流了（他本来也完全不像现在这么堕落）。球员的收入肯定也直线下降，降到和普通人差不多的水平，这不仅能减少丑闻，还不会因收入过高总被人骂。在训练上，训练量也不会少，比赛的精神也会好些。这些难道不好吗？换句话说，中国足球如果不实行职业化，至少整体形象会明显变好，不会再有这么多问题。

第三，中国足球普遍有青少年时水平、成绩不错，但到了成年队后就不行了的问题。这样的例子不胜枚举，造成这一切的根本原因也是职业联赛的问题，由于我国联赛水平低，又有相当多的丑闻。使得本来挺有希望的球员（他们早先就是通过举国体制培养产生的）在这种情况下只有最终被埋没的结果。而如果实行举国体制，就能使他们少受恶劣环境影响，并多通过国外集训或国外联赛提高水平。

最后一点，现阶段中国足球必须用举国体制争取到一定的群众基础，这样才有得踢。近几年，由于中国足球成绩太差，联赛又那么肮脏，因而现在家长已不愿再让自己的孩子踢球，足球人口就不断减少，现在我国青少年一个年龄段的足球人口只有一两百人，这是个低的可怜的数字！而且，目前越往后的年龄段踢球的人也越少，再这样下去后果真的不堪设想！在这种局面下，显然不能再通过职业化来提升足球人口了，因为足球人口不断减少正是因为职业化，而继续职业化在短时间内是无法提高联赛水平和减少联赛中丑恶现象的，况且现在的俱乐部大都很急功近利，不会多培养新人。所以要想让足球人口重新增加，应通过举国体制的做法，让职业联赛带来的那些糟粕都消失掉，同时尽可能先取得一些成绩，改善整体形象。这样，踢球的人自然会多起来，进而促进中国足球整体水平提升，实现良性循环。

或许有的人还是不赞成，理由是中国篮球走的就是职业化道路，却发展地不错。但是，中国篮球和中国足球的内在情况毕竟是有所不同的。首先，在我国，篮球人口远远多于足球人口，这是毫无疑问的，加上有姚明这样的球星做****，这就相对适合职业化了。其次，篮球由于世界影响力不如足球，也比较不易沾上假球、黑哨这类丑恶现象。最后，其实我国篮球职业化程度并不高，还不如足球，仍是以举国体制为主的。比如姚明，他其实是通过举国体制培养出来的。而且我国篮球总体水平也并不很高。

综上所述，我觉得至少在现在，中国足球必须实行举国体制，才能逐渐摆脱困境，看见光明。因为目前职业化被证实是不适合中国足球发展的。

举行足球赛的具体实施方案

球进校园是近年来我国大力推行发展足球、提高全民素质的一项重大措施。你想知道怎么写吗?接下来就一起分享我为大家整理的吧!

　一

　为了提高我校的足球运动水平，增强学生体质、调动广大学生顽强拼搏、勇攀高峰的积极性，根据瓦房店市教育局、体育局，《瓦房店市中小学校园足球实施意见》档案精神，为我校校园足球工作更好的开展，并结合我校实际，特制定本实施方案。

　一、 指导思想

　深入贯彻落实瓦房店市育局和体育局档案精神以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学足球比赛制度，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高青少年的足球兴趣，从而培养全面发展特长突出的青少年足球后备人才。

二、 工作方针

　依据瓦房店市教育局、体育局的档案精神;在全校掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。

　三、组织机构

　为加强我校校园足球工作，特成立本校足球活动工作领导小组：

　1、成立校园足球工作领导小组：

　组 长：蔡万田

　副组长：张兆军

　组员: 王伟

　2、成立校园足球训练工作小组：

　组长：张兆军

　组员：李闻平

　3、成立校园足球宣传保障小组：

　组长：赵明军

　组员：唐成密 宫新颖

　四、职责分工

　1、由校长负责学校足球工作的全面开展，总务处全面实施校园足球活动的教学与比赛工作。

　2、体育老师负责组建班级足球队，班主任协助。

　3、工作小组组长全面负责校内竞赛组织安排工作，并保障学生的安全保卫工作，其他成员协助。

　4、 张兆军负责组建校园足球队 ，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组建学校足球队参加校外比赛及参赛运动员的学籍和注册管理。

　5. 赵明军负责将开展校园足球活动有关的、资讯报道。

　五、工作计划

　一开展活动班级的选取

　根据学校的基本情况，2015年我校开展活动的班级选在中高年级 四、五、六年级，共选取11人，组建足球队，进行训练和比赛。

　二 具体要求：

　1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所场地及器材等条件;

　2、学校专职体育教师根据情况对其他体育教师进行培训指导;

　3、在校学生每周应不少于2小时足球活动时间，全校保证不少于90%的学生参加足球活动。

　4、将足球教学内容纳入日常教学计划，保证每周一节的体育课为足球教学。

　5、利用大课间和阳光体育活动时间，组织三至六年级学生开展校园足球比赛，三至四年级为中段足球比赛，五至六年级为高段足球比赛，各段比赛每年保证不少于2场比赛。

　6、各班班主任负责学生和家长的沟通工作。

　7、体育活动课教师将足球教学作为首选内容。

　六、经费管理

　一经费来源

　我校开展校园足球的所有经费全部来自财政全额拨款。

　二经费管理

　1、建立独立的账目，确保专款专用;

　2、严格执行财务管理制度和审计规定。

　三经费用途

　1.足球运动员训练时饮用水、餐点、训练服、训练器材等费用。

　2.足球运动员竞赛时服装、交通、食宿、营养补助等费用。

　3.足球教练员带队训练加班费和带队竞赛时服装、交通、食宿费用等。

　4.校园足球开展活动组织、宣传等活动费用。

　5.校园足球设施的添置与维护费用。

　6.表彰和奖励优秀足球教练员、运动员、校园足球管理人员。

　二

　依据全国及乌兰察布市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，建立校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展。经学校领导班子研究，特制定本实施方案。

　一、指导思想：

　以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体强身，提高健康水平;以体辅德，提高道德素养;以体增智，提高文化素质;以体益美，提高审美能力;以体促教，提高教学品味”的特色办学模式，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

　二、工作方针：

　坚持学校领导班子成员全员参与指导监督，各部门及各年级组等通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，为开展校园足球特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

　三、成立机构，明确职责

　一成立校园足球活动工作领导监督小组

　组 长： 白 亮

　副组长： 王建忠 曹 飞

　成 员： 张晓军

　二职责分工：学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队

　大队部、工会、各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

　1.校园足球活动开展总体工作规划和组织立项及“校园足球特色课题”研究工作。负责人：曹飞

　2.与各级学生校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责校际每学期校园比赛。负责人：张晓军

　3.开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏、指导、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;参赛运动员的学籍及注册管理;制定校园足球教学大纲和教材。负责人：张晓军

　4.学校校园足球普及活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动的相关器材。

　四、实施步聚

　一2016年9月，红格尔图小学校园足球活动工作领导监督小组，召开小组成员会议，制订并通过校园足球活动实施方案。

　二10月上旬，召开全校校园足球活动动员布置会，组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关档案，组建成立班级校园足球工作领导小组和足球队。

　三 10月中旬，全面启动校园足球训练活动。

　五、校园足球活动的具体内容

　一营造浓厚的校园足球文化氛围。

　将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏专案，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足球活动氛围。

　二 校园足球活动具体内容

　1.学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。

　2.学校成立三至六年级班级足球队男女各一队，学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。

　3.组建校足球队参加旗级和市级校园足球各年龄梯队联赛。

　六、校园足球比赛

　1. 校园足球活动比赛分为小学三年级组7人制，四年级组7人制，五年级组7人制，六年级组7人制。各班级足球队员由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。

　2.校园足球活动时间安排：从2015年3月开始至2020年，利用5年时间，坚持每年进行两次班级际比赛，每月举行以班为单位的校园足球联赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球传统活动。

　3.对参加足球活动或竞赛的学生进行旗一级以上医院的体检，有健康证明报告。

　七、开展校园足球活动具体要求

　一设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作计划。

　二完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。

　三经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。

　四调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有2小时以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。

　五组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与教导处安排落实。

　九、活动经费

　一经费来源

　学校按国家下拨人均公用经费总数5%，比例资金配套开展校园足球活动。 争取各级体育部门及当地 *** 拨出资金支援。争取企业和社会团体的资助。

　二经费管理

　建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。严格执行财务管理制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。

　三经费用途

　用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。

　十、鼓励措施

　一鼓励、奖励办法

　为鼓励开展建立校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行年度鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。

　对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入初一级学校时，本校将积极向旗级优质学校推荐录取就读。

　二监督制度

　学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。

　三

　全国青少年校园足球活动的实施方案 为了推动校园足球活动的开展，经国家体育总局和教育部相关部门研究，特制定本实施方案。

　一、指导思想

　以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

　二、工作方针

　各级体育、教育行政部门和相关机构要从全域性的高度通力合作，充分发挥各自的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

　三、组织机构

　一成立全国青少年校园足球工作领导小组

　为了加强校园足球工作的领导，国家体育总局与教育部联合成立全国青少年校园足球工作领导小组：

　领导小组组长：冯建中国家体育总局副局长

　陈小娅教育部副部长

　副组长： 盛志国国家体育总局群体司司长

　杨贵仁教育部体卫艺司司长

　郭建军国家体育总局竞体司副司长

　南 勇国家体育总局足球运动管理中心主任

　杨立国教育部学生体育协会联合秘书处秘书长

　领导小组下设办公室：

　办公室主任： 薛 立国家体育总局足球运动管理中心副主任 办公室副主任：黄 金国家体育总局群体司青少年体育处 王龙龙教育部体卫艺司

　刘 巨集 教育部学生体育协会联合秘书处竞赛部

　冯剑明国家体育总局足球运动管理中心

　朱和元国家体育总局足球运动管理中心

　陆 煜国家体育总局足球运动管理中心

　全国青少年校园足球工作领导小组办公室设在中国足球协会。 地址：北京市崇文区夕照寺街东玖大厦A座701室

　邮编：100061

　电话：010-59291026 传真：010-59291027

　联络人：冯剑明 陆煜

　二各省、区、市体育、教育行政部门要成立相应的青少年校园足球工作领导小组，设立办事机构，制定工作计划，并于4月28日前报全国青少年校园足球工作领导小组办公室。

　四、职责分工

　一各地体育部门负责竞赛组织，专业技术训练与指导。

　二各地方教育部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责制定校园足球教学大纲和教材。体育部门要给予密切配合。

　三足球运动管理中心和教育部学生体育联合秘书处负责全国青少年校园足球活动的组织、协调和落实。

　五、校园足球四级联赛组织方案

　一小学和初中：北京、上海、天津、重庆各选择不少于60所小学和30所初中;13个中国足球协会市级会员协会城市武汉、成都、沈阳、大连、长春、青岛、深圳、西安、南京、延边、广州、厦门、昆明和淄博市足球发源地各选择不少于30所小学和16所初中;22省和5个自治区河北、山东、山西、河南、辽宁、湖

　北、吉林、湖南、黑龙江、广东、江苏、海南、浙江、四川、安徽、贵州、福建、云南、江西、陕西、甘肃、青海，新疆、宁夏、广西、内蒙古、 *** 各推荐一个城市选择不少于30所小学和16所初中;新疆生产建设兵团选择30所小学和16所初中。

　二高中和大学：在现有教育部学生体育协会联合秘书处组织的全国高中联赛和全国大学联赛基础上，补充完善。

　六、小学和初中选择开展学校的基本条件

　一优先考虑足球传统学校;

　二具备足球教学、训练、比赛场地条件的学校;

　三有多年开展学校足球活动基础的学校。

　七、对开展学校的要求

　一必须由主管校长负责学校足球工作，并设立专门机构;

　二必须完善专门开展足球活动的场地条件;

　三要求组织足球训练的教师教练参加相关培训;

　四学校体育课应加大足球教学在教学内容中的比例，在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动。

　五学校必须组织校内班级间和年级间比赛。

　八、经费管理

　一经费来源

　1、国家体育总局从体育**公益金中拨出专款;

　2、各地原则上按不少于1：1的比例匹配相应的资金;

　3、通过多渠道开发的市场资源;

　4、企业和社会团体的资助。

　二经费管理

　1、建立独立的账目，确保专款专用。

　2、严格执行财务管理制度和审计规定。

　三经费用途

　用于赛事组织、器材和装备购置、教练教师和裁判员的培训、扶持基层单位场地建设、宣传推广、办事机构工作执行、评估和奖励等。

　九、协作和鼓励措施

　一积极与有条件的企事业单位和社团协作，共同推动校园足球活动开展，丰富活动内容和组织形式。

　二鼓励在指定开展学校数量的基础上，酌情扩大规模。

　三对非布局的城市开展校园足球活动成绩突出的，同样给予相应奖励和表彰。

　四鼓励政策

　1、凡参加校园足球活动教师培训班的体育教师，经培训考核合格后颁发培训证书，并按相应学时计入教师继续教育学时。

　2、获得亚足联和中国足协颁发的A、B、C、D级足球教练员证书的教师，在评定职称时可作为重要条件之一。

　3、各级体育部门要将“全国青少年校园足球四级联赛”纳入体育竞赛等级运动员评定计划。

　五奖励政策

　为了鼓励开展校园足球活动的积极性，针对足球活动开展的状况进行年度评估，建立奖励办法。采取挂牌、命名、表彰及物质奖励等多种方式，对于贡献突出的体育、教育部门和相关人员给予奖励。

　十、本实施方案配套档案由全国青少年校园足球活动办公室适时下发。